關(guān)于中慶
董事長(zhǎng)宋東茂先生新年詮釋“中慶夢(mèng)”
在剛剛召開的“2013年中慶集團(tuán)年會(huì)”中，集團(tuán)董事長(zhǎng)宋東茂先生做了“中慶夢(mèng)，我的夢(mèng)”主題演講，正式開啟了中慶集團(tuán)企業(yè)和全體員工的“中慶夢(mèng)”圓夢(mèng)之旅。
什么是“中慶夢(mèng)”
• 第一，“中慶夢(mèng)”是中慶人對(duì)于自己所從事的教育信息化行業(yè)、企業(yè)本身和員工自己個(gè)人未來(lái)前景的美好夢(mèng)想，需要所有中慶人共同圓夢(mèng)。
• 第二，“中慶夢(mèng)”依靠走中慶道路、弘揚(yáng)中慶精神、凝聚中慶力量，打造中慶產(chǎn)品生態(tài)鏈，建立以中慶產(chǎn)品生態(tài)鏈為核心的用戶應(yīng)用生態(tài)圈。
• 第三，“中慶夢(mèng)”是發(fā)揚(yáng)光大中慶核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持創(chuàng)新。擔(dān)當(dāng)好用戶教育信息化顧問(wèn)。為用戶提供教育信息化最優(yōu)秀，最完整的解決方案，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育信息化第一品牌的偉大夢(mèng)想。
一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而偉大
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子以替別人放羊?yàn)樯?br /> 有一天，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，兩個(gè)兒子說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！” 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大，他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。
——這是萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
20年前，一位農(nóng)村職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話，使中慶在教育界推出了第一款教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，從而奠定了音、視頻在教學(xué)中應(yīng)用的產(chǎn)品路線。這個(gè)路線從模擬產(chǎn)品到數(shù)字產(chǎn)品到網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，再到今天的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階。每一個(gè)腳印，每一級(jí)臺(tái)階都是前一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而又是追隨下一個(gè)夢(mèng)想的開始。
20年后的今天，中慶的夢(mèng)想絕不僅僅停留在一款構(gòu)思奇巧，迎合用戶需求的產(chǎn)品層面上，我們?cè)谒伎迹阂揽恐袘c累積的深入教學(xué)一線的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教育的深刻理解；從云端到教室端、從老師端到學(xué)生端的完整的應(yīng)用流程；以服務(wù)貼近市場(chǎng)的營(yíng)銷能力。我們具備了實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大夢(mèng)想的基礎(chǔ)。
我們有了雄厚的積淀。我們有云平臺(tái)的資源深度應(yīng)用，有云平臺(tái)大數(shù)據(jù)的采集分析，在云平臺(tái)的支撐下我們有系列化的錄播教室，我們有即將上市的獨(dú)具中慶特色的智慧教室；我們還將繼續(xù)探討如何將傳統(tǒng)教學(xué)手段，方法利用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)的相關(guān)產(chǎn)品。我們呈現(xiàn)給用戶的不再是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品，而是提供一個(gè)覆蓋整個(gè)應(yīng)用的完整的產(chǎn)品生態(tài)鏈。
僅僅有我們自己的產(chǎn)品生態(tài)鏈還不夠，我們還需要以我們自己的產(chǎn)品生態(tài)鏈去整合相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品，整合用戶的需求，呈現(xiàn)給用戶的是一個(gè)完整的應(yīng)用生態(tài)圈。
何謂生態(tài)圈？就是企/企合作，企/教合作。這個(gè)生態(tài)圈中重要的一個(gè)角色是用戶，我們把典型用戶納入到這個(gè)生態(tài)圈中，會(huì)得到真實(shí)的市場(chǎng)反饋，會(huì)聽(tīng)到真實(shí)的應(yīng)用建議。這些用戶既是我們的新產(chǎn)品，新技術(shù)的試驗(yàn)員，更是我們的檢驗(yàn)員，監(jiān)理員和教練員。最終中慶給用戶呈現(xiàn)的是一站式服務(wù)，合理的流程和完整的應(yīng)用。
有人曾經(jīng)提醒我，應(yīng)該是產(chǎn)品鏈和產(chǎn)品圈。錯(cuò)！之所以用“生態(tài)”兩字，就是因?yàn)樯鷳B(tài)是有生命的，是有思想的，是伴隨趨勢(shì)而發(fā)展的。教育應(yīng)用，必須是有思想和生命的，而且是伴隨教育者本身同步前行的。
中慶企業(yè)要做的生態(tài)圈是更大范圍的，涉及全面解決方案的一種企業(yè)行為，是中慶未來(lái)發(fā)展壯大的一個(gè)關(guān)鍵步驟。
比如我們的對(duì)外合作，解決了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)；解決了智慧教室中的課中交互環(huán)節(jié)；解決了智慧教室中的顯示功能；解決了大流量公網(wǎng)傳輸和并發(fā)數(shù)量的難關(guān)；擺脫了單一靠產(chǎn)品盈利的模式，進(jìn)一步探索服務(wù)盈利新模式。
• 第一，“中慶夢(mèng)”是中慶人對(duì)于自己所從事的教育信息化行業(yè)、企業(yè)本身和員工自己個(gè)人未來(lái)前景的美好夢(mèng)想，需要所有中慶人共同圓夢(mèng)。
• 第二，“中慶夢(mèng)”依靠走中慶道路、弘揚(yáng)中慶精神、凝聚中慶力量，打造中慶產(chǎn)品生態(tài)鏈，建立以中慶產(chǎn)品生態(tài)鏈為核心的用戶應(yīng)用生態(tài)圈。
• 第三，“中慶夢(mèng)”是發(fā)揚(yáng)光大中慶核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、堅(jiān)持創(chuàng)新。擔(dān)當(dāng)好用戶教育信息化顧問(wèn)。為用戶提供教育信息化最優(yōu)秀，最完整的解決方案，實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育信息化第一品牌的偉大夢(mèng)想。
一個(gè)人，一個(gè)企業(yè)因?yàn)閾碛袎?mèng)想而偉大
一百多年前，一位窮苦的牧羊人帶著兩個(gè)幼小的兒子以替別人放羊?yàn)樯?br /> 有一天，一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過(guò)，兩個(gè)兒子說(shuō)：“要是能做一只會(huì)飛的大雁該多好啊！” 牧羊人沉默了一會(huì)兒，然后對(duì)兩個(gè)兒子說(shuō)：“只要你們想，你們也能飛起來(lái)。”兩個(gè)兒子牢牢記住了父親的話，并一直努力著，等他們長(zhǎng)大，他們果然飛起來(lái)了，因?yàn)樗麄儼l(fā)明了飛機(jī)。
——這是萊特兄弟的飛翔之夢(mèng)。
20年前，一位農(nóng)村職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)不經(jīng)意的一句話，使中慶在教育界推出了第一款教學(xué)評(píng)估系統(tǒng)，從而奠定了音、視頻在教學(xué)中應(yīng)用的產(chǎn)品路線。這個(gè)路線從模擬產(chǎn)品到數(shù)字產(chǎn)品到網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，再到今天的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階。每一個(gè)腳印，每一級(jí)臺(tái)階都是前一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，而又是追隨下一個(gè)夢(mèng)想的開始。
20年后的今天，中慶的夢(mèng)想絕不僅僅停留在一款構(gòu)思奇巧，迎合用戶需求的產(chǎn)品層面上，我們?cè)谒伎迹阂揽恐袘c累積的深入教學(xué)一線的教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)教育的深刻理解；從云端到教室端、從老師端到學(xué)生端的完整的應(yīng)用流程；以服務(wù)貼近市場(chǎng)的營(yíng)銷能力。我們具備了實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大夢(mèng)想的基礎(chǔ)。
我們有了雄厚的積淀。我們有云平臺(tái)的資源深度應(yīng)用，有云平臺(tái)大數(shù)據(jù)的采集分析，在云平臺(tái)的支撐下我們有系列化的錄播教室，我們有即將上市的獨(dú)具中慶特色的智慧教室；我們還將繼續(xù)探討如何將傳統(tǒng)教學(xué)手段，方法利用現(xiàn)代化技術(shù)實(shí)現(xiàn)的相關(guān)產(chǎn)品。我們呈現(xiàn)給用戶的不再是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)品，而是提供一個(gè)覆蓋整個(gè)應(yīng)用的完整的產(chǎn)品生態(tài)鏈。
僅僅有我們自己的產(chǎn)品生態(tài)鏈還不夠，我們還需要以我們自己的產(chǎn)品生態(tài)鏈去整合相關(guān)企業(yè)的產(chǎn)品，整合用戶的需求，呈現(xiàn)給用戶的是一個(gè)完整的應(yīng)用生態(tài)圈。
何謂生態(tài)圈？就是企/企合作，企/教合作。這個(gè)生態(tài)圈中重要的一個(gè)角色是用戶，我們把典型用戶納入到這個(gè)生態(tài)圈中，會(huì)得到真實(shí)的市場(chǎng)反饋，會(huì)聽(tīng)到真實(shí)的應(yīng)用建議。這些用戶既是我們的新產(chǎn)品，新技術(shù)的試驗(yàn)員，更是我們的檢驗(yàn)員，監(jiān)理員和教練員。最終中慶給用戶呈現(xiàn)的是一站式服務(wù)，合理的流程和完整的應(yīng)用。
有人曾經(jīng)提醒我，應(yīng)該是產(chǎn)品鏈和產(chǎn)品圈。錯(cuò)！之所以用“生態(tài)”兩字，就是因?yàn)樯鷳B(tài)是有生命的，是有思想的，是伴隨趨勢(shì)而發(fā)展的。教育應(yīng)用，必須是有思想和生命的，而且是伴隨教育者本身同步前行的。
中慶企業(yè)要做的生態(tài)圈是更大范圍的，涉及全面解決方案的一種企業(yè)行為，是中慶未來(lái)發(fā)展壯大的一個(gè)關(guān)鍵步驟。
比如我們的對(duì)外合作，解決了我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境基礎(chǔ)建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)；解決了智慧教室中的課中交互環(huán)節(jié)；解決了智慧教室中的顯示功能；解決了大流量公網(wǎng)傳輸和并發(fā)數(shù)量的難關(guān)；擺脫了單一靠產(chǎn)品盈利的模式，進(jìn)一步探索服務(wù)盈利新模式。
建立生態(tài)圈，其最大的意義在于，面對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，中慶要緊跟時(shí)代步伐，時(shí)刻保持站在時(shí)代的前列。尋求機(jī)會(huì)，尋求發(fā)展的新路徑。
“中慶夢(mèng)”的三個(gè)角色
行業(yè)
在九十年代末期，中慶向內(nèi)蒙古某小學(xué)贈(zèng)送設(shè)備，作為嘉賓我出席了捐贈(zèng)儀式，隨后校長(zhǎng)驕傲的帶著我參觀學(xué)校的計(jì)算機(jī)房。進(jìn)到專用教室后，圍繞教室四周擺放著一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，上面覆蓋著淺藍(lán)色的布，看的出學(xué)校很珍重這些設(shè)備。當(dāng)掀開這些布之后，我發(fā)現(xiàn)這些機(jī)器有中華學(xué)習(xí)機(jī)，有8088的pc機(jī)，有286、386、486。與其說(shuō)是計(jì)算機(jī)房不如說(shuō)它更像記錄計(jì)算機(jī)進(jìn)入教育行業(yè)發(fā)展史的展覽室。
我知道由于操作系統(tǒng)不同，這些設(shè)備肯定沒(méi)有用起來(lái)，只是用來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)，外界炫耀的資本。難道這就是國(guó)家要提升教育信息化水平的結(jié)果呈現(xiàn)嗎？就在此刻，我心中就立下了這樣的決心：一定要把設(shè)備在教育中的應(yīng)用做起來(lái)。不能讓這些設(shè)備嶄新的老去。
再看看今天：教室里的過(guò)道里坐滿了手拿筆、本專注聽(tīng)課的老師，使本來(lái)空間就狹小的教室更顯得壓抑；每逢假期家長(zhǎng)帶著孩子四處奔波，趕場(chǎng)似的參加一個(gè)又一個(gè)的一對(duì)一課外輔導(dǎo)班；更有這樣一些照片：一群孩子龜縮在一個(gè)殘破的土坯房一角上課；借著窗口光亮看書；用紅磚當(dāng)作業(yè)本；……
大量的孩子沒(méi)法用上先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，一些擁有先進(jìn)設(shè)備的學(xué)校因?yàn)槿狈?yīng)用，讓設(shè)備成為擺設(shè)。
這是中國(guó)教育的悲哀，也是我們堅(jiān)守教育領(lǐng)域的理由，更是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的源動(dòng)力。中國(guó)教育需要我們，中國(guó)教育信息化需要我們。
企業(yè)
從一個(gè)當(dāng)年算上股東只有五位員工，辦公在地下室的一個(gè)企業(yè)，到今天擁有數(shù)百名員工，2400平米的辦公場(chǎng)所。不能不說(shuō)中慶的歷史是個(gè)不大不小的奇跡。
有人形容中慶，形容中慶人，一般只用兩個(gè)字“實(shí)在”。是的，我們沒(méi)有大起大落的炫耀經(jīng)歷，沒(méi)有投機(jī)取巧的一夜暴富。腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求真是中慶的一貫風(fēng)格。“實(shí)在”貫穿于我們的產(chǎn)品，貫穿于我們的市場(chǎng)，貫穿于我們的服務(wù)。
但是我們不滿于現(xiàn)狀，不安于現(xiàn)狀。一直在默默無(wú)聞的勤奮耕耘，一直向著心中的夢(mèng)想默默前行。
其實(shí)我們之所以能夠書寫下中慶發(fā)展的奇跡，精神層面的是夢(mèng)想，物質(zhì)層面的是創(chuàng)新。
我們看到，曾經(jīng)有家世界500強(qiáng)的企業(yè)，在1991年的時(shí)候，他的技術(shù)領(lǐng)先世界同行10年，但是2012年破產(chǎn)了，他的名字叫“柯達(dá)”；當(dāng)索尼還沉浸在數(shù)碼領(lǐng)先的喜悅中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)全世界賣照相機(jī)最好的不是他，而是做手機(jī)的諾基亞。然后就是做電腦的蘋果把諾基亞干掉了，諾基亞被微軟收購(gòu)；360把殺毒變成免費(fèi)的，淘汰了金山毒霸；淘寶一萬(wàn)億的年銷售，逼得蘇寧，國(guó)美這些傳統(tǒng)零售巨頭不得不轉(zhuǎn)型；當(dāng)電信還為一家獨(dú)大的業(yè)績(jī)沾沾自喜的時(shí)候，卻不知微信已經(jīng)用有4億的龐大用戶群體了。
我們雖然與上面的大鱷們不可同日而語(yǔ)，但是我們能從他們的經(jīng)歷中獲取些許的教訓(xùn)。
行業(yè)
在九十年代末期，中慶向內(nèi)蒙古某小學(xué)贈(zèng)送設(shè)備，作為嘉賓我出席了捐贈(zèng)儀式，隨后校長(zhǎng)驕傲的帶著我參觀學(xué)校的計(jì)算機(jī)房。進(jìn)到專用教室后，圍繞教室四周擺放著一臺(tái)臺(tái)機(jī)器，上面覆蓋著淺藍(lán)色的布，看的出學(xué)校很珍重這些設(shè)備。當(dāng)掀開這些布之后，我發(fā)現(xiàn)這些機(jī)器有中華學(xué)習(xí)機(jī)，有8088的pc機(jī)，有286、386、486。與其說(shuō)是計(jì)算機(jī)房不如說(shuō)它更像記錄計(jì)算機(jī)進(jìn)入教育行業(yè)發(fā)展史的展覽室。
我知道由于操作系統(tǒng)不同，這些設(shè)備肯定沒(méi)有用起來(lái)，只是用來(lái)向領(lǐng)導(dǎo)，外界炫耀的資本。難道這就是國(guó)家要提升教育信息化水平的結(jié)果呈現(xiàn)嗎？就在此刻，我心中就立下了這樣的決心：一定要把設(shè)備在教育中的應(yīng)用做起來(lái)。不能讓這些設(shè)備嶄新的老去。
再看看今天：教室里的過(guò)道里坐滿了手拿筆、本專注聽(tīng)課的老師，使本來(lái)空間就狹小的教室更顯得壓抑；每逢假期家長(zhǎng)帶著孩子四處奔波，趕場(chǎng)似的參加一個(gè)又一個(gè)的一對(duì)一課外輔導(dǎo)班；更有這樣一些照片：一群孩子龜縮在一個(gè)殘破的土坯房一角上課；借著窗口光亮看書；用紅磚當(dāng)作業(yè)本；……
大量的孩子沒(méi)法用上先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，一些擁有先進(jìn)設(shè)備的學(xué)校因?yàn)槿狈?yīng)用，讓設(shè)備成為擺設(shè)。
這是中國(guó)教育的悲哀，也是我們堅(jiān)守教育領(lǐng)域的理由，更是我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的源動(dòng)力。中國(guó)教育需要我們，中國(guó)教育信息化需要我們。
企業(yè)
從一個(gè)當(dāng)年算上股東只有五位員工，辦公在地下室的一個(gè)企業(yè)，到今天擁有數(shù)百名員工，2400平米的辦公場(chǎng)所。不能不說(shuō)中慶的歷史是個(gè)不大不小的奇跡。
有人形容中慶，形容中慶人，一般只用兩個(gè)字“實(shí)在”。是的，我們沒(méi)有大起大落的炫耀經(jīng)歷，沒(méi)有投機(jī)取巧的一夜暴富。腳踏實(shí)地，務(wù)實(shí)求真是中慶的一貫風(fēng)格。“實(shí)在”貫穿于我們的產(chǎn)品，貫穿于我們的市場(chǎng)，貫穿于我們的服務(wù)。
但是我們不滿于現(xiàn)狀，不安于現(xiàn)狀。一直在默默無(wú)聞的勤奮耕耘，一直向著心中的夢(mèng)想默默前行。
其實(shí)我們之所以能夠書寫下中慶發(fā)展的奇跡，精神層面的是夢(mèng)想，物質(zhì)層面的是創(chuàng)新。
我們看到，曾經(jīng)有家世界500強(qiáng)的企業(yè)，在1991年的時(shí)候，他的技術(shù)領(lǐng)先世界同行10年，但是2012年破產(chǎn)了，他的名字叫“柯達(dá)”；當(dāng)索尼還沉浸在數(shù)碼領(lǐng)先的喜悅中時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)原來(lái)全世界賣照相機(jī)最好的不是他，而是做手機(jī)的諾基亞。然后就是做電腦的蘋果把諾基亞干掉了，諾基亞被微軟收購(gòu)；360把殺毒變成免費(fèi)的，淘汰了金山毒霸；淘寶一萬(wàn)億的年銷售，逼得蘇寧，國(guó)美這些傳統(tǒng)零售巨頭不得不轉(zhuǎn)型；當(dāng)電信還為一家獨(dú)大的業(yè)績(jī)沾沾自喜的時(shí)候，卻不知微信已經(jīng)用有4億的龐大用戶群體了。
我們雖然與上面的大鱷們不可同日而語(yǔ)，但是我們能從他們的經(jīng)歷中獲取些許的教訓(xùn)。
我們是不是應(yīng)該思考這些問(wèn)題：教育信息化與信息化教育的區(qū)別和關(guān)系？什么是可汗教學(xué)？什么是mooc?什么叫翻轉(zhuǎn)課堂？什么叫泛在學(xué)習(xí)？因?yàn)槲覀兪欠?wù)教育的，所以我們要潛心研究教育發(fā)展趨勢(shì)。
如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，市場(chǎng)格局瞬息萬(wàn)變。企業(yè)如逆水行舟不進(jìn)則退。特別是傳統(tǒng)企業(yè)也許就在一夜之間就會(huì)莫名其妙的死掉。所以我們必須時(shí)刻保持行業(yè)敏感；保持互聯(lián)網(wǎng)思維意識(shí)；保持危機(jī)意識(shí)，保持創(chuàng)新意識(shí)。
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，不再是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，不再是渠道的競(jìng)爭(zhēng)，而是資源整合的競(jìng)爭(zhēng)，終端用戶的競(jìng)爭(zhēng)。
先知先覺(jué)經(jīng)營(yíng)者；后知后覺(jué)跟隨者；不知不覺(jué)消費(fèi)者。
人生比努力更重要的是選擇，與時(shí)俱進(jìn)是財(cái)富的源泉。
我們要做先知先覺(jué)者，我們是在追求財(cái)富，但是我們自豪，因?yàn)槲覀冊(cè)谧非筘?cái)富的同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造著財(cái)富，也為用戶創(chuàng)造著價(jià)值。
我們可以毫不遮掩的說(shuō)：追求財(cái)富也是“中慶夢(mèng)”的一部分。
如今的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)飛速發(fā)展，市場(chǎng)格局瞬息萬(wàn)變。企業(yè)如逆水行舟不進(jìn)則退。特別是傳統(tǒng)企業(yè)也許就在一夜之間就會(huì)莫名其妙的死掉。所以我們必須時(shí)刻保持行業(yè)敏感；保持互聯(lián)網(wǎng)思維意識(shí)；保持危機(jī)意識(shí)，保持創(chuàng)新意識(shí)。
未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，不再是產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)，不再是渠道的競(jìng)爭(zhēng)，而是資源整合的競(jìng)爭(zhēng)，終端用戶的競(jìng)爭(zhēng)。
先知先覺(jué)經(jīng)營(yíng)者；后知后覺(jué)跟隨者；不知不覺(jué)消費(fèi)者。
人生比努力更重要的是選擇，與時(shí)俱進(jìn)是財(cái)富的源泉。
我們要做先知先覺(jué)者，我們是在追求財(cái)富，但是我們自豪，因?yàn)槲覀冊(cè)谧非筘?cái)富的同時(shí)也為社會(huì)創(chuàng)造著財(cái)富，也為用戶創(chuàng)造著價(jià)值。
我們可以毫不遮掩的說(shuō)：追求財(cái)富也是“中慶夢(mèng)”的一部分。
個(gè)人
“中慶夢(mèng)”最重要的一個(gè)角色就是每一位“中慶人”。中慶為每位“中慶人”搭建了表演的舞臺(tái)。心有多大，舞臺(tái)就有多大。當(dāng)企業(yè)以開明的心態(tài)，開放的舞臺(tái)呈現(xiàn)在你面前的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)：你準(zhǔn)備好了嗎？
三年前，一個(gè)銷售業(yè)績(jī)幾年來(lái)一直游蕩在百萬(wàn)元的辦事處，公司管理層也很苦惱，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象留也不是，舍也不是。最終公司決策層提出：與其這樣混沌的按部就班，不如做一把嘗試。索性改變結(jié)構(gòu)，成立合資子公司。企業(yè)去掉行政化，突出市場(chǎng)化，放開手腳，挖掘辦事處的潛能。
正是這種組織結(jié)構(gòu)的變革，改變了這個(gè)辦事處及辦事處人員的命運(yùn)。
三年后的今天，這個(gè)子公司的營(yíng)業(yè)額超過(guò)了千萬(wàn)元，利潤(rùn)數(shù)百萬(wàn)元，并且在駐地的繁華地段購(gòu)置了近200平米的辦公用房。子公司人員齊備，個(gè)個(gè)干勁十足。
這個(gè)子公司就是原來(lái)的內(nèi)蒙古辦事處，現(xiàn)在的呼市中慶。這個(gè)子公司的經(jīng)理就是郝全旺。
今年我們又成立了貴州中慶。
把一個(gè)當(dāng)年業(yè)績(jī)最差的辦事處，和一個(gè)如今業(yè)績(jī)最好的辦事處都拿來(lái)做這種變革，說(shuō)明企業(yè)一直在尋求創(chuàng)新，不僅僅是產(chǎn)品上的創(chuàng)新，組織結(jié)構(gòu)，治理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新依然是中慶孜孜不倦的追求。
這種創(chuàng)新，其實(shí)是企業(yè)為每一位中慶人量身定制的職業(yè)生涯發(fā)展設(shè)計(jì)。也是“中慶夢(mèng)”的一部分。所以“中慶夢(mèng)”是需要每位“中慶人”都要參與進(jìn)來(lái)，一同圓夢(mèng)。
今天，中慶憑借務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、不斷追求創(chuàng)新的企業(yè)氛圍，具有辛勤工作的奉獻(xiàn)精神；遇到困難、競(jìng)爭(zhēng)時(shí)無(wú)畏的拼搏勁頭；再加上通過(guò)為用戶貼身服務(wù)體現(xiàn)出的為用戶創(chuàng)造價(jià)值的理念；這種傳承了20年的企業(yè)文化是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手望塵莫及的。
優(yōu)秀的企業(yè)文化，結(jié)合我們打造的產(chǎn)態(tài)鏈、生態(tài)圈，我們自身的定位不在是某一產(chǎn)品，某一領(lǐng)域的供應(yīng)商，我們是教育工作者。我們是中國(guó)用戶教育信息化，未來(lái)教育的顧問(wèn)。
我們的夢(mèng)想越來(lái)越清晰了，越來(lái)越接近了。那就是：中慶將成為中國(guó)教育信息化第一品牌。
新的一年，“中慶夢(mèng)”將深入每一位“中慶人”的心中，愿“中慶人”為有“中慶夢(mèng)”而更具力量，而感到幸福，而收獲成功！
“中慶夢(mèng)”，“中慶人”的夢(mèng)，我的夢(mèng)!
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