關(guān)于中慶
長(zhǎng)春師大引領(lǐng)師范生培養(yǎng)新模式
2018年3月份，中慶師范類高校產(chǎn)品：未來教師培養(yǎng)平臺(tái)，成功中標(biāo)長(zhǎng)春師范大學(xué)——校外實(shí)習(xí)管理平臺(tái)項(xiàng)目。未來教師為什么能夠吸引學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，又解決了客戶的哪些問題呢？
校外實(shí)習(xí)管理：一個(gè)困擾師范院校的難題！
實(shí)習(xí)過程監(jiān)管難
每年都有大批學(xué)生到基地實(shí)習(xí)，這給高校的管理帶來了不小的挑戰(zhàn)，單靠學(xué)生的自我約束，缺乏嚴(yán)格的、統(tǒng)一的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，容易造成時(shí)間的浪費(fèi)和人員的無序，而且不利于學(xué)生自身能力的提高。
實(shí)習(xí)過程輔導(dǎo)難
學(xué)生在不同的基地實(shí)習(xí)，導(dǎo)師偶爾點(diǎn)評(píng)一下學(xué)生上傳的課程視頻，缺乏對(duì)師范生系統(tǒng)的輔導(dǎo)；師范生之間的交流和指導(dǎo)有著同樣的意義，目前學(xué)生彼此形成信息孤島，難以進(jìn)行互動(dòng)交流。
實(shí)習(xí)資產(chǎn)積累難
學(xué)生上課資料和視頻分散存儲(chǔ)在學(xué)生和導(dǎo)師個(gè)人手中，沒有統(tǒng)一平臺(tái)進(jìn)行資源管理，對(duì)高校的教學(xué)指導(dǎo)意義不大。
移動(dòng)實(shí)習(xí)：一站式解決實(shí)習(xí)管理和輔導(dǎo)問題！
1）通過建設(shè)錄播教室，課例自動(dòng)上傳至實(shí)習(xí)空間，導(dǎo)師通過手機(jī)或電腦查看學(xué)生實(shí)習(xí)資料、課程錄像，隨時(shí)隨地跟蹤點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。學(xué)生之間隨時(shí)互動(dòng)交流，了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2）系統(tǒng)生成專屬的個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告，作為考核評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)的主要部分。
3）實(shí)習(xí)資源庫的建設(shè)。包含每屆的師范生的視頻資源，以及導(dǎo)師的評(píng)價(jià)報(bào)告，這些生成性的資源能夠幫助學(xué)校在師范生入學(xué)期間就進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)模式探索。
現(xiàn)在越來越多的師范院校開始建設(shè)本校的教育實(shí)習(xí)管理平臺(tái)，中慶利用在錄播、AI等方面的優(yōu)勢(shì)，聚焦人工智能、大數(shù)據(jù)、音視頻技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合，為師范生的教學(xué)實(shí)踐能力提高開創(chuàng)出一條新模式。
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