云南省滄源佤族自治縣，是集“老、少、邊、山、直、窮”于一體的國家重點扶持縣。全縣共有近三萬適齡兒童，其中，過半數以上的孩子，還擁有另外一個共同的稱呼——“留守兒童”。在外人眼中，留守兒童往往被貼上孤獨自閉、憂慮寡言的標簽。但在佤山腳下的校園里，我們看到的不再是被妖魔化的“問題群體”，而是一群健康成長、積極踴躍的普通學生，是鏡頭下樂觀開朗的快樂兒童。這一切與滄源縣重視校園建設、充分發揮學校教育在關愛留守兒童中的重要作用密不可分。2015年10月10日，中央電化教育館館長王珠珠帶隊，攜北京、上海等多地電教館領導以及現代中慶等企業負責人再一次來到滄源，對這個貧困縣展開了長達5天的教育調研。

 

央館援建“留守花園” 

學校教育是關愛留守兒童的主要陣地。自2013年起，中央電化教育館全面啟動了對滄源佤族自治縣的一對一幫扶。考慮到當地教育信息化設備不足、城鄉學校發展差異大等問題，中央電化教育館積極發揮本單位在教育信息化領域的影響力，聯動各省電教系統和教育信息化企業援建滄源教育，為滄源的孩子們打造一個美好的“留守花園”。在此次調研走訪的近20所中小學校里，我們看到了現代化的校園建設，計算機、錄播系統、電子白板等設備，正在豐富著這座邊陲小鎮。 

 

留守兒童，教育不留白   

從昆明到滄源，距離700公里，延綿的佤山把兩地的車程拉長到一天的時間。而現代中慶正在努力縮短這“教育距離”。2015年，現代中慶多次捐贈設備，先后為滄源縣建成了4間錄播教室，在滄源師生和城市學校之間架起了親密聯系的橋梁。優質資源源源不斷地輸往滄源，成為大山里留守兒童接觸外界的“千里眼”、“順風耳”。在調研期間，考察團欣慰得看到，在這個邊遠的縣城，錄播教室得到了充分的利用。全縣53.1%的一線教師參加了教育部組織的“一師一優課、一課一名師”活動，在滄源縣所屬的臨滄市一區七縣中，滄源曬課數排名全市第一，并獲選推薦優課18節。滄源的教育信息化建設走在了同類縣份的前列。

 

 

政策照亮留守兒童   

留守兒童的故事，我們都不陌生。留守兒童的成長不僅事關家庭的幸福，還直接關乎國家的未來。全國有近600個像滄源一樣的貧困縣，留守兒童的數量更是超過6000萬。自關注留守兒童問題以來，中央財政先后投入100億元，幫助農村建設寄宿制學校，以滿足留守兒童的物質需求，并強調健全留守兒童關愛服務體系，豐富留守兒童的精神文化生活，旨在為留守兒童構建起家庭、學校、社會聯動的立體式關愛網絡。僅滄源地區，就投入了近4個億，用于改善校舍建設和充實師資力量。在關愛留守兒童的路上，我們看到了全社會的善意和努力。

 

 

在助力滄源的捐贈儀式上，總經理周少林表示，“越是貧窮、邊遠的地區，發展教育信息化的需求就越迫切，教育信息化應用的價值也越凸顯。現代中慶希望通過捐贈，為滄源教育信息化建設略盡綿力。”據了解，中央電化教育館對滄源地區的全面幫扶將持續到2020年，而現代中慶負責人也表示將繼續關注滄源建設，與社會各界一起呵護留守兒童的教育權益。