2021年9月28-29日，中央電化教育館專題教育資源部處長、央館智能研修平臺應用試點工作組組長曾祥翊，工作組副組長宋東茂，央館智能研修平臺首席培訓師劉陽博士，江蘇省電教館厲浩副館長和曹鵬主任等一行調(diào)研江蘇省徐州市泉山區(qū)、銅山區(qū)和鼓樓區(qū)信息技術支持下的教師專業(yè)發(fā)展。
01. 泉山區(qū)應用試點工作調(diào)研
9月28日上午，調(diào)研組在徐州市少華街小學觀摩了學校英語學科教研組開展的基于智能研修平臺的英語教研活動。調(diào)研組專家與英語學科教師們一起深入分析英語課例的課堂教學行為大數(shù)據(jù)，加深了教師們對于智能研修平臺應用的理解。
調(diào)研組參觀少華街小學校史館
調(diào)研組觀摩英語學科集體教研
徐州市電教館周巖館長主持調(diào)研座談會。徐州市教育局張寶民副局長、泉山區(qū)人民政府夏瑞聰副區(qū)長分別致辭，徐州市泉山區(qū)教育局陳湘副局長以《現(xiàn)代教育技術助推區(qū)域教師跨越發(fā)展》為主題，匯報了泉山區(qū)智能研修平臺應用試點工作整體推進情況。泉山區(qū)各實驗校積極探索平臺使用功能，從教師賬號的注冊、如何約課、如何開展教研活動、如何解讀數(shù)據(jù)等方面進行探索。泉山區(qū)學科教研員全程跟進，積極尋求平臺支撐教研的有力結(jié)合點。力爭在短期內(nèi)建成更多的智能研修教室。
曾祥翊處長結(jié)合泉山區(qū)匯報內(nèi)容，對泉山區(qū)智能研修平臺試點工作提出更高要求：一是堅持問題導向，做好本地區(qū)應用試點工作的頂層設計。依據(jù)央館智能研修平臺應用試點工作的總體規(guī)劃，以需求和問題為導向細化、具體化歷下區(qū)試點工作目標，形成有特色的、可操作的實施方案；二是堅持創(chuàng)新引領，聚焦智能精準教研，打造本地區(qū)智能精準研修品牌。聚焦智能精準教研，加強培訓、規(guī)模化應用和示范引領，實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動的教師專業(yè)發(fā)展；三是堅持協(xié)作共享，構建好“GEBUS”研修新生態(tài)，形成教研工作新格局。
02. 銅山區(qū)應用試點工作調(diào)研
9月28日下午，調(diào)研組在銅山區(qū)實驗小學觀摩了基于互聯(lián)網(wǎng)直播環(huán)境的城鄉(xiāng)結(jié)伴互動課堂教學，以及智能研修平臺的安裝部署情況。
調(diào)研組觀摩城鄉(xiāng)結(jié)伴小學音樂互動課堂教學
徐州市電教館周巖館長主持調(diào)研座談會，銅山區(qū)郭華良副區(qū)長致辭。銅山區(qū)教育局胡清華局長以《結(jié)合實際 創(chuàng)新發(fā)展 走向卓越》為主題，匯報了銅山區(qū)智能研修平臺應用試點工作整體推進情況。銅山區(qū)組建領導機構，加強學習培訓，深入開展調(diào)研，修訂實施方案，遴選優(yōu)質(zhì)資源，確立試點學校和學科，發(fā)揮名師名校引領作用，建設網(wǎng)絡研修資源，確立計劃表、路線圖，有序推進試點工作。為進一步做好智能研修平臺的應用工作，銅山區(qū)教育局準備進一步加大資金投入，加強數(shù)字校園新基礎設施建設，加強項目融合力度，開展基礎教研應用和大規(guī)模在線教研活動，利用智能錄播系統(tǒng)，精準開展教研活動和智能評價，注重資源積累，建設區(qū)域、校級、個人精品資源庫，平臺應用融入日常教研，積累創(chuàng)新案例，加強高校合作，培育創(chuàng)新團隊和卓越教師。
曾祥翊處長結(jié)合銅山區(qū)匯報內(nèi)容，對銅山區(qū)智能研修平臺試點工作提出更高要求，希望能夠依據(jù)項目總體規(guī)劃進一步修訂本區(qū)的實施方案，堅持以問題、需求、目標為導向，通過2-3年的努力，建成智能精準研修的技術環(huán)境，形成GEBUS研修新生態(tài)，建立精品教研資源庫，形成一批智能研修平臺應用優(yōu)秀成果。
03. 鼓樓區(qū)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)研
9月29日上午，調(diào)研組在徐州市大馬路小學觀摩了學校在線教研工作室，以及學科教師基于互聯(lián)網(wǎng)開展跨校間協(xié)同教研的情況。
調(diào)研組觀摩大馬路小學綜合實踐課程
調(diào)研組觀摩大馬路小學英語學科線上教研活動
徐州市電教館周巖館長主持調(diào)研座談會。鼓樓區(qū)教育局張艷副局長匯報了鼓樓區(qū)在信息技術支撐下教師研修的建設與推進情況。鼓樓區(qū)多年來重視課程建設和教師隊伍建設，相繼開發(fā)系列研訓空間，建立了集團同步教研群和備課基地研修群，有效推動各集團、各學科教師的專業(yè)研討，促進智慧共享。同時還建立了豐富的學生自主學習資源庫，集團同步課堂資源庫等，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源共享。徐州市大馬路小學任焱校長以《“互聯(lián)網(wǎng)+”時代混合式教師研修實踐探索》為主題，圍繞“頂層設計，形成多元發(fā)展的教師課程”“創(chuàng)新形式，推進混合式教師研修”“積累資源，建設具有校本特色的資源庫”等方面，匯報了學校的實踐探索。八里中心小學滿田田校長以《“窄圈子”與“廣成長”:智慧校園+集團化校本教研實踐》為主題，圍繞“重構教研流程”“教研主題眾籌”“教研反思實證”“教研方式轉(zhuǎn)型”等方面，匯報了學校的實踐探索。
曾祥翊處長贊成鼓樓區(qū)信息化教研和網(wǎng)絡教研的實踐模式與方法，建議運用央館智能研修平臺進一步優(yōu)化鼓樓區(qū)學校的區(qū)域研修和校本研修，歡迎鼓樓區(qū)積極參與智能研修平臺應用試點工作。
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