2022年8月16日至17日，中央電化教育館智能研修平臺應(yīng)用試點工作2022年度交流推進會在線上成功召開，會議全程視頻點擊量最高達8萬余人次，瀏覽總量達25萬余人次。本次會議由教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）主辦，北京中慶現(xiàn)代技術(shù)股份有限公司提供技術(shù)支持，旨在及時總結(jié)交流2022年應(yīng)用試點工作階段性成果，深入推進2022年應(yīng)用試點工作，為啟動“中央電化教育館智能研修平臺創(chuàng)新應(yīng)用試點領(lǐng)航計劃”打好基礎(chǔ)。
本次會議內(nèi)容十分豐富，包含工作解讀、專家報告、主題交流和專題分享四大部分，共有各類報告7個，分享案例20個，案例覆蓋我國中東西部共11個省。會議高規(guī)格組織，共邀請11位專家為會議做主持、點評、報告及指導(dǎo)。
工作解讀
本環(huán)節(jié)由應(yīng)用試點工作組組長、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心處長曾祥翊主持。曾處長介紹了本次會議背景及日程安排，指出本次會議是對應(yīng)用試點專家團隊和工作團隊、應(yīng)用試點工作區(qū)和學(xué)校上半年應(yīng)用試點工作成果的總結(jié)和展示，將為各地應(yīng)用試點工作提供指導(dǎo)和示范。
領(lǐng)航試點工作區(qū)/領(lǐng)航試點工作校標(biāo)準(zhǔn)解讀
應(yīng)用試點工作專家組成員，徐州市電教與裝備發(fā)展中心主任、高級教師周巖對“領(lǐng)航試點工作區(qū)”和“領(lǐng)航試點工作校”標(biāo)準(zhǔn)的研制思路和內(nèi)容進行了解讀。周主任指出標(biāo)準(zhǔn)研制遵循導(dǎo)向性、操作性和客觀性三個原則，各標(biāo)準(zhǔn)均按照“一級指標(biāo)、二級指標(biāo)、具體描述、權(quán)重和備注”進行研制。
創(chuàng)新應(yīng)用教研團隊/卓越教師/卓越教研員標(biāo)準(zhǔn)解讀
應(yīng)用試點工作專家組成員，深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院院長助理、高級教師林君芬對“創(chuàng)新應(yīng)用教研團隊”“卓越教師”“卓越教研員”三個標(biāo)準(zhǔn)進行解讀。林老師指出此次標(biāo)準(zhǔn)制定特別關(guān)注實踐導(dǎo)向，注重參與性、發(fā)展性和示范性，重點回答“做了什么”“做出了什么”“做得怎么樣”。
2022年案例征集活動方案解讀
應(yīng)用試點工作組成員、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心（中央電化教育館）助理研究員李陽從活動目的、參加對象、案例主題設(shè)計思路、案例撰寫、活動流程五個方面對《2022年案例征集活動方案》進行解讀，并重點從案例內(nèi)容、案例體例、案例格式、注意事項四個方面詳細介紹案例撰寫的要求。
專家報告
本環(huán)節(jié)由應(yīng)用試點工作專家組組長，華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部副部長、教授、博士生導(dǎo)師劉清堂主持。
《智能精準(zhǔn)教研的數(shù)據(jù)解讀與案例分析》報告
應(yīng)用試點工作專家組成員，陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長、教授、博士生導(dǎo)師張文蘭做了題為《智能精準(zhǔn)教研的數(shù)據(jù)解讀與案例分析》的報告。張教授圍繞“什么是智能精準(zhǔn)教研”“為什么開展智能精準(zhǔn)教研”“如何解讀智能研修平臺生成的教師課堂行為數(shù)據(jù)與教師教學(xué)能力的數(shù)據(jù)報告”“如何科學(xué)地運用智能研修平臺的數(shù)據(jù)報告來開展教師教研以提升教師的教學(xué)能力”幾個問題介紹了智能精準(zhǔn)教研的概念、方法和實踐。
《教師智能教育素養(yǎng)研究-AI的挑戰(zhàn)與賦能》報告
應(yīng)用試點工作專家組副組長、華南師范大學(xué)教育人工智能研究院常務(wù)副院長、教授、博士生導(dǎo)師胡小勇做了題為《教師智能教育素養(yǎng)研究-AI的挑戰(zhàn)與賦能》的報告。胡教授從“教育變革：人工智能有何作用”“教師素養(yǎng)：新時期提出新要求”“教研升級：疫情危中有機”三個方面講解了人工智能技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展帶來的影響。
《中央電化教育館智能研修平臺技術(shù)升級方案》報告
應(yīng)用試點工作專家組副組長、揚州大學(xué)新聞與傳媒學(xué)學(xué)院院長、教授、博士生導(dǎo)師馮銳做了題為《中央電化教育館智能研修平臺技術(shù)升級方案》的報告。馮教授介紹了智能研修平臺升級的必要性與可行性，講解了平臺升級的總體目標(biāo)和服務(wù)架構(gòu)，從“備、磨、聽、評、賽”5個視角詳細闡述了平臺升級核心內(nèi)容。
主題交流
本次會議案例主題交流環(huán)節(jié)共設(shè)置了“智能精準(zhǔn)教研模式”“精準(zhǔn)教學(xué)診斷與反思”“創(chuàng)新團隊與卓越教師培養(yǎng)”“試點工作推進策略”4個主題，共有17個案例進行分享。
主題一：智能精準(zhǔn)教研模式
該主題共包含4個案例，分別是濟南市歷下區(qū)教育與體育局報送的《著力“創(chuàng)新提質(zhì)” 構(gòu)建“SEAG”智能精準(zhǔn)教研模式》、濟南市甸柳第一小學(xué)報送的《智能研修平臺賦能GSTE教研機制》、寧夏吳忠市利通區(qū)開元小學(xué)報送的《“4453”校本智能精準(zhǔn)教研模式》和福州市鼓樓實驗小學(xué)報送的《小學(xué)科學(xué)5C校本智能精準(zhǔn)教研模式設(shè)計與實施》。各案例主要介紹了各區(qū)域和學(xué)校如何基于智能研修平臺構(gòu)建具有本地特色的區(qū)域智能精準(zhǔn)教研模式和校本智能精準(zhǔn)教研模式。應(yīng)用試點工作專家組成員、華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部副教授張思對各案例進行了逐一點評和指導(dǎo)。
主題二：精準(zhǔn)教學(xué)診斷與反思
該主題包含6個案例，分別是合肥師范學(xué)院附屬實驗小學(xué)報送的《智能研修平臺下小學(xué)英語課堂行為診斷與反思案例》、眉山市東坡區(qū)蘇洵小學(xué)報送的《智能精準(zhǔn)教研 打造完美研修課堂》、包頭市第五十一中學(xué)報送的《基于智能研修平臺的地理課例研磨新形式——以初中地理“氣候”同課異構(gòu)智能精準(zhǔn)教研為例》、福建省福州格致中學(xué)報送的《基于智能研修平臺的<到直線距離>課例分析與改進》、遼寧省沈陽市渾南區(qū)第十一小學(xué)報送的《開展智能精準(zhǔn)教研 實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)理解性教學(xué)》和青海油田教育管理中心報送的《精準(zhǔn)教學(xué)反思助力青年教師專業(yè)成長—基于教學(xué)行為大數(shù)據(jù)的教學(xué)反思》。各案例主要聚焦于教師如何借助智能研修平臺提供的課堂教學(xué)行為大數(shù)據(jù)分析報告和教學(xué)能力分析報告對自我課堂進行精準(zhǔn)診斷和反思。應(yīng)用試點工作專家組成員，遼寧教育學(xué)院小學(xué)教育教研部部長、正高級教師、特級教師李曉梅對各案例進行了逐一點評指導(dǎo)。
主題三：創(chuàng)新團隊與卓越教師培養(yǎng)
該主題包含4個案例，分別是河北省秦皇島市青龍縣教師發(fā)展中心報送的《借助央館智能研修平臺 幫扶青年教師成長》、福建省福州格致中學(xué)報送的《構(gòu)建創(chuàng)新型教研形態(tài) 打造學(xué)習(xí)型教師團隊》、河北省石家莊國際城小學(xué)報送的《智能精準(zhǔn)教研助力學(xué)校卓越教師團隊快速成長》和山東省濟南市匯波小學(xué)報送的《基于智能研修平臺推廣應(yīng)用的教師團隊建設(shè)》。各案例主要針對智能研修平臺如何助力教師成長與教師團隊建設(shè)，如何提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等方面進行了經(jīng)驗交流。應(yīng)用試點工作專家組成員，中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所所長、研究員易凌云對各案例進行了逐一點評指導(dǎo)。
主題四：試點工作推進策略
該主題包含3個案例，分別是四川省成都市金牛區(qū)教育科學(xué)研究院報送的《GEBUS智能精準(zhǔn)教研生態(tài)體系構(gòu)建與實踐》、貴州省黔西南州教育局報送的《智能研修平臺助力民族地區(qū)“深度幫扶”高質(zhì)量發(fā)展》和唐山市古冶區(qū)教育局報送的《古冶智能精準(zhǔn)教研探索之路》。各案例主要介紹各區(qū)域如何做好本地智能研修平臺應(yīng)用試點工作頂層設(shè)計，如何打造本地智能精準(zhǔn)教研生態(tài)體系。應(yīng)用試點工作專家組成員，遼寧省電化教育館副館長，沈陽師范大學(xué)副教授高鐵剛對各案例進行了點評指導(dǎo)，并對如何做好智能研修平臺應(yīng)用試點工作進行了經(jīng)驗總結(jié)。
專題分享
8月17日下午，江蘇省徐州市泉山區(qū)為大家?guī)砹?ldquo;泉山智能精準(zhǔn)教研新樣態(tài)”專題分享。本環(huán)節(jié)由徐州市泉山區(qū)教育局副局長陳湘主持，共包括主旨發(fā)言、典型應(yīng)用案例展示、主題沙龍和專家點評4部分內(nèi)容。
主旨發(fā)言
徐州市泉山區(qū)教育局局長喬文雯以《優(yōu)教泉山，智能研修賦能“強抓手”和“硬實力”》為題，總結(jié)了泉山區(qū)過去一年智能研修平臺應(yīng)用試點工作的成果并從工作路徑、工作目標(biāo)、關(guān)鍵任務(wù)三個方面詳細介紹了《泉山區(qū)智能研修三年行動計劃》，充分詮釋了泉山區(qū)如何實現(xiàn)“一個創(chuàng)新、兩個構(gòu)建、三個培育”的核心內(nèi)涵。
典型案例展示
案例一：讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生——指向深度學(xué)習(xí)的智能精準(zhǔn)教研
徐州市第三十四中學(xué)附屬小學(xué)展示了 “三階六步”的教、學(xué)、研一體化校本智能精準(zhǔn)教研模式，介紹了學(xué)校借助智能研修平臺觀察分析師生課堂行為，不斷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，以提升教師教學(xué)設(shè)計水平，以實現(xiàn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)真實地發(fā)生在每一位學(xué)生身上。
案例二：循證教研：AI助力教師成長
徐州市淮海西路中心小學(xué)展示了該?；谘C思想形成的5A循證校本教研模式，并詳細展示了教師如何在基于智能研修平臺的循證教研中持續(xù)改進，轉(zhuǎn)變角色定位，提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)，提高教研教學(xué)水平，展示了如何讓教研活動從“經(jīng)驗”走向“循證”，讓課堂改善變得有據(jù)可依，有跡可循。
案例三：持續(xù)改進 提升效能——6sigma智能精準(zhǔn)教研管理實踐
徐州市礦山路小學(xué)展示了學(xué)校如何將實踐了13年的6sigma教研流程與智能研修平臺相結(jié)合，打造“6sigma+智能研修”的智能精準(zhǔn)教研模式；如何在二者的融合共生中探尋“校本教研管理”和“教師隊伍管理”新路徑；如何以雁陣效應(yīng)作為教師隊伍管理的抓手，加強教師隊伍管理，進一步改良校本教研生態(tài)，提升管理效能。
主題沙龍
主題沙龍由徐州市泉山區(qū)教師發(fā)展中心教科研室主任、高級教師朱曉紅主持。徐州市星光小學(xué)副校長，江蘇省特級教師、正高級教師，中央電教館“學(xué)科專家團隊”領(lǐng)銜名師沈?qū)?；徐州市風(fēng)化街中心小學(xué)副校長、高級教師，徐州市學(xué)科帶頭人趙呂利；徐州市星光小學(xué)青年教師劉穎老師分別代表名優(yōu)教師、骨干教師和職初教師分享了她們“智能精準(zhǔn)教研的成長故事”。揚州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師孫發(fā)勤博士對各位老師的成長故事進行了點評。
專家點評
泉山智能研修應(yīng)用得到了馮銳教授和周巖主任兩位專家的傾力指導(dǎo)，在泉山專場展示的最后，兩位專家詳細點評了泉山區(qū)智能研修成長歷程和三個案例的核心特色，并為其他應(yīng)用試點工作區(qū)校開展智能研修工作提出寶貴建議。
//
本次會議是一次智能精準(zhǔn)教研的盛宴，在應(yīng)用試點工作組的精心組織下，在應(yīng)用試點工作專家組的精心指導(dǎo)下，在各省、市、區(qū)電教部門的精心配合下，在各試點工作區(qū)和學(xué)校的精心支持下，本次大會為如何做好應(yīng)用試點工作做了精彩的呈現(xiàn)，相信在各方精益求精的工作中，應(yīng)用試點工作將涌現(xiàn)出更多更優(yōu)質(zhì)的成果，高水平推動人工智能賦能教師成長！
京公網(wǎng)安備 11010802027321號