未覺三夏盡，時序已新秋。四川省成都市玉林中學(xué)全體教職工腳踏時光，心懷希冀，迎來新的學(xué)期。作為“高新區(qū)央館智能研修平臺應(yīng)用試點工作校”，玉林中學(xué)以區(qū)域“教研培”一體化智慧研修頂層設(shè)計為行動指南，依托央館智能研修平臺，踐行“像設(shè)計教學(xué)一樣設(shè)計研修”研修文化。
8月27日，玉林中學(xué)邀請到了中央電化教育館智能研修平臺培訓(xùn)師劉芬老師就央館智能研修平臺的應(yīng)用工作進行指導(dǎo)。
8月27日下午，劉芬老師以《基于央館智能研修平臺的“智能精準教研”應(yīng)用模式和方法》為題做專題講座。對于為什么要使用央館智能研修平臺？劉老師給出了答案：央館智能研修平臺正是實現(xiàn)課程目標引領(lǐng)下的備-教-學(xué)-評一體化的教學(xué)教研的有力抓手，在創(chuàng)新基礎(chǔ)教育教研工作中為不同層級的教研組織和教研工作者提供服務(wù)。
同時，劉老師還介紹到央館智能研修平臺的三大優(yōu)點：教研模式的智能化轉(zhuǎn)型、教研模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教研優(yōu)質(zhì)資源與過程數(shù)據(jù)的沉淀。教師在教學(xué)中可以充分使用“基于量表評分的教師能力矩陣分析”和“基于人工智能的課堂教學(xué)行為分析”的平臺優(yōu)勢，提升教研速度、精準定位教師在教學(xué)中的問題所在，更好地幫助教師打造一堂好課。
實現(xiàn)“教師中心到學(xué)生中心”，提升教師教學(xué)能力與素養(yǎng)是我們需要用終身學(xué)習(xí)完成的議題，無論是理論化成果還是信息化工具，都是教學(xué)一線工作者的手中利刃，如何將其在課堂這一有機土壤上落地生根，優(yōu)化教師的教與學(xué)生的學(xué)將需要更多地探索與嘗試。
千帆如梭逐浪急，風(fēng)鵬正舉海天闊。面對新的教育改革浪潮，愿每一位教師都能乘風(fēng)起，踐行玉林中學(xué)“雙主”教育理念，開拓屬于自己的天地！
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